Les dispositifs de soutien à la parentalité

Les actions de soutien à la parentalité visent à  accompagner les parents en difficulté durable ou passagère dans leur rôle éducatif quotidien auprès de  leurs enfants. 

Le terme« parentalité » a fait son apparition dans le Petit Larousse en 2000 avec la description suivante : « fonction de parent, notamment sur les plans juridique, moral et socioculturel »

C’est en premier lieu à la famille que revient la mission éducative. Toutefois existe de nombreuses manières de soutenir la parentalité en fonction des besoins : éducatifs, financiers, matériels, culturels…

Les contrats locaux d’accompagnement à la scolarité (CLAS)

Le Contrat local d’accompagnement à la scolarité est un dispositif qui propose, hors temps scolaire,  par groupe de 5 à 15 élèves, de renforcer la confiance des enfants et des jeunes dans leur capacité de réussite personnelle et scolaire. Porté par des organismes à but non lucratif, le CLAS s’adresse également aux parents en leur donnant les outils nécessaires pour suivre la scolarité de leur enfant et en renforçant les lieux entre la famille et l’école.

La médiation familiale

La médiation familiale se définit comme un processus de construction ou de reconstruction du lien familial. Elle s’applique dans les champs suivants : divorces, séparations, conflits familiaux autour du maintien des liens grands-parents/petits-enfants, conflits familiaux entre parents et jeunes adultes… A travers l’organisation d’entretiens confidentiels, les services de médiation familiale portés par des associations, favorisent la gestion du conflit dans le domaine familial. L’UDAF (Union départementale des associations familiales) gère trois sites de médiation familiale dans le département (Chaumont, Langres, Saint-Dizier).

Les réseaux d’écoute, d’appui et d’accompagnement des parents (REAAP)

Les institutions, associations et structures faisant partie du REAAP proposent des actions de soutien à la parentalité. Conférences débats, ateliers enfants-parents, sorties familiales, groupes de parole… Toutes ces formes d’actions viennent en appui à la fonction parentale et sont développées pour, par et avec les parents.